一、听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理

    高中英语听力除了题型变化、听力材料内容难度增加、语速变快外，

更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测、推理、归纳等），

同时也强调对学生书面表达能力的考察。

二、词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇

    初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。

词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它渗透在英语学习的各

个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要

求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及

灵活运用。

三、语法由零碎语法转向系统语法
    高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零

星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要

体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。

对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解语言

材料，使知识条理化、网络化。

四、阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料

    高中英语语言综合能力的培养，主要是通过大量阅读来实现的。

阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同

时又能体现时代性。

五、写作由独立的单句转向简洁的英文短语

    高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确、语句

流畅；在内容上要求有自己的思想和观点；在体裁上要求掌握多种体

裁的写法，尤其是应用文作文。